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作者:左云霞     时间:2019-03-27

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《2010年历史学考试大纲》附录部分有2007、2008、2009年历史学考研的真题及参考答案,这为考生创造了一个非常有利的条件。考生可以通过研究真题来揣摩近三年的出题规律,从而把握今年命题的思路和趋势,增加复习备考的针对性和有效性。有鉴于此,2010年大纲的附录部分就非常有参考价值,考生一方面要认真研读前三年的真题及考试中心专家对考题的解析,另一方面也要重视附录部分的示例试题,根据这些内容来揣摩和把握2010年命题的思路和趋势,从而增加复习备考的针对性和有效性。

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一年来,国家示范性高职院校建设的运行机制尤其是运行质量监控机制,也是一个重要的成果。示范性高职院校在项目的绩效评价方面,做出了有意义的尝试:由建设院校自己定目标,自己定考查检测指标,自己检查是否达到目标,然后由项目建设办公室组织力量进行全程监控,取得了明显的成效。

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这位工作人员还表示,在各学校执行文件的过程中,他们一直都在在督促学校按通知要求执行。“如果说是他们说学校强制我们去,好。我们当时挂完电话,我们给学校打电话,一定要按照通知要求上做。在执行方面,如果有投诉我们都会督促,我们一直在督促,一直在强调,不要强制,自愿。”河南省教育厅职教处工作人员说。

回想以往在有些地方抓工作、搞活动却往往偏离这一出发点:有的搞表面文章,把活动异化为发发文件、开开会议、搞搞评比,认认真真搞形式,扎扎实实走过场;有的搞政绩工程,借活动之机,大搞形象工程,只为自己捞政绩,不为群众办实事;有的弄虚作假,对上汇报“一枝花”,其实活动“豆腐渣”。

办学效益首先取决于学校教育行为和管理行为价值追求的合理性,没有学生发展目标的行动就不是实质合理的行动。学校发展规划首先应该谋求的是价值合理,其次才是具体目标和手段的合理。有意义的、合理的学生发展目标是取得办学效益的基本条件。可是,人们往往容易忽略对目的尤其是长远目的和终极目的的思考,而常常关注的是具体的目标,如学校硬件建设、学生分数等,根本原因在于社会的以及社会中人的功利主义的痼疾。学校发展规划应该是学校育人体系的一个整体设计,而不应该仅仅是提高管理效能和追求学校特色的策略。

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  新华网西安3月6日电(记者陈钢)3月5日下午,陕西南部安康市白河县西沟中学6名教师在家访途中遭遇车祸,4名教师不幸身亡,包括司机在内的3人受伤。

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根据2006年8月出台的《中小学幼儿园安全管理办法》(下称《办法》),学校应当健全门卫制度,建立校外人员入校的登记或者验证制度。学校门卫应当由专职保安或者其他能够切实履行职责的人员担任。

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据新华社济南11月21日电(记者赵仁伟)即将提交山东省人大常委会会议审议的《山东省义务教育条例(草案修改稿)》中规定,对农村学生和城市家庭经济困难的学生免费提供教科书,逐步对城市其他学生免费提供教科书。这一条款将使山东省180余万名城市非低保家庭学生受惠。

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